Module 2 – Guerre et conflit

À la suite du premier module, les élèves choisissent collectivement le thème du module suivant. Ils peuvent décider, par exemple, d’un focus sur le genre et les droits des femmes, sur le racisme et les discriminations, et les conflits et guerre, parmi d’autres thématiques possibles. Dans le cadre d’un contexte international très pertubé nous avons créer un module dedié à comprendre les conflits et les enjeux internationaux.

Nous présentons également aux élèves des cas concrets afin qu’ils puissent identifier eux-mêmes le type de violation des droits humains, réfléchir aux moyens d’y réagir, apprendre à collaborer en groupe, approfondir leur compréhension du sujet et envisager des pistes d’action.

Nos modules pour l’enseignement secondaire sont organisés sous la forme d’un parcours de trois séances complémentaires. Ils peuvent toutefois être adaptés selon les besoins ou les contraintes des classes. Certaines choisissent ainsi de suivre uniquement le premier module, ou le premier et le deuxième. Le programme reste flexible afin de répondre au mieux aux réalités de chaque groupe.

Module 2 – Guerre et conflit

Module 2 – Sensibilisation au harcèlement

À la suite du premier module sur la découverte des droits humains et des objectifs de développement durable, nous proposons un focus sur le harcèlement. Composé en plusieurs parties, nous reprendrons rapidement les droits de l’enfant pour fixer le cadre de l’activité. Par la suite, nous animons une activité ludique afin de comprendre les différents type de harcèlement. Pendant la durée complète de l’atelier, les enfants sont mis au cœur de la réflexion et sont des participants actifs.

Une deuxième activité est proposée pour permettre une immersion par le biais d’une mise en situation ludique. Comprendre les mécanismes d’exclusion et de discrimination à travers l’expérimentation des émotions. Après cet atelier, les élèves seront en mesure d’identifier ce qui est du harcèlement et comment agir.

Pour finir, on propose la mis en place d’un pacte de classe contre le harcèlement qui représente un engagement commun pour tous les élèves pour le reste de l’année scolaire.

Nos modules pour l’enseignement primaire sont organisés sous la forme d’un parcours de deux séances complémentaires. Ils peuvent toutefois être adaptés selon les besoins ou les contraintes des classes. Certaines choisissent ainsi de suivre uniquement le premier module. Le programme reste flexible afin de répondre au mieux aux réalités de chaque groupe.

Module 1 – Sensibilisation et éducation aux droits humains, aux droits de l’enfant et aux objectifs du développement durable (Primaire)

Le module propose une introduction aux droits humains et aux Objectifs de développement durable. Il commence par une approche historique qui permet de comprendre pourquoi les droits humains ont été créés, comment ils ont évolué au fil du temps et quels groupes en étaient initialement exclus. Il inclut également un jeu participatif à travers lequel les élèves découvrent les Objectifs de développement durable, leur importance pour un monde plus juste et l’interdépendance entre chacun d’eux, le tout de manière ludique et accessible.

Les activités proposées sont tournées vers la participation et la mise en situation des élèves afin de développer leur esprit critique et de favoriser leur compréhension des enjeux présentés. L’objectif est également de leur donner des clés de compréhension sur les personnes à solliciter en cas de situation problématique. Les droits humains s’applique à tous et dans tous les milieux, il est donc important de le souligner dès le plus jeune âge afin de leur permettre d’évoluer dans un environnement sécurisant.

Nos modules pour l’enseignement secondaire existent sous une formule de trois modules, ils sont donc conçus pour être complémentaires, mais nous pouvons aussi adapter le programme selon vos contraintes : certaines classes choisissent de suivre seulement le premier module.

Bibliothèque sac à dos

Les livres de notre bibliothèque partent en voyage et emmènent les enfants avec eux.

Vous souhaitez donner à vos élèves un aperçu de la vie et des cultures des pays du Sud et intégrer cela dans votre enseignement en encourageant la lecture et l’apprentissage des langues ?

Alors la bibliothèque sac à dos est exactement ce qu’il vous faut.

Des sacs à dos remplis de contes d’autres cultures, de récits d’enfants vivant dans d’autres pays et d’ouvrages documentaires sur des thèmes variés tels que la protection de l’environnement ou les matières premières pourraient à nouveau voyager de classe en classe dans votre école cette année.

Chaque classe peut participer au rallye bibliothécaire « Enfants du monde » afin d’apprendre à rechercher des livres et d’autres informations sur les conditions de vie des enfants dans le monde. Le rallye se déroule au CITIM, après accord.

Deux sacs à dos remplis de livres sont spécialement préparés pour les classes participantes. Le niveau de langue est pris en compte. La première classe reçoit les sacs à dos et bénéficie d’une petite introduction. Par la suite ils peuvent se plonger dans l’univers des livres et peuvent restituer de manière créative ce qu’ils ont lu. Puis, il est temps de se préparer, car le voyage se poursuit dans la classe suivante. La remise des sacs à dos est assurée par les élèves eux-mêmes. Ceux-ci expliquent le concept et présentent leurs livres préférés aux autres enfants.

Une semaine de lecture a lieu à la fin de l’année scolaire. Un auteur ou une autrice des livres rend visite aux classes qui ont participé.

Cette offre est gratuite.

Tower of Power – Jeu Metalog

Atteindre, voire dépasser les objectifs fixés, impose des exigences élevées aux équipes. Parmi les thèmes qui peuvent être abordés avec le Tower of Power, citons notamment l’interaction au sein de l’équipe, la coopération, les rôles au sein des groupes, les processus de feedback et les relations systémiques.

Déroulement:

Dans une zone limitée, 8 éléments de construction sont répartis verticalement sur le sol. Chaque participant(e) saisit une extrémité de la corde. La tâche consiste à contrôler ensemble la grue fixée aux cordes et à empiler les éléments de construction les uns sur les autres afin de construire une tour. La règle suivante s’applique à tout moment : les participants ne doivent toucher les éléments de construction avec aucune partie de leur corps. C’est une opération délicate. La conception des éléments ne permet pas d’agir de manière précipitée et désordonnée. La tâche ne peut donc être accomplie que grâce à une coordination précise et à une action commune et organisée du groupe.

Rallye bibliothécaire

Les enfants découvrent les différentes stations dans la bibliothèque en tandem et gagnent ainsi un aperçu de la vie quotidienne des enfants an Amérique du sud, en Asie et en Afrique. Ils remarquent ainsi les différences mais aussi beaucoup de similarités.

Les stations du rallye sont caractérisées par pays et sont équipés avec des médias (livres, films, photos, etc.) différents.

Chaque équipe obtient une feuille de travail et essaye de résoudre chaque exercice à l’aide des médias. Par après ils avancent à la prochaine station.

Quand ils ont terminé leur rallye, on se réunit et les réponses sont exploitées et discutées.

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Module 2 – Guerre et conflit

Thème : Droit à l'éducation